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-學(xué)習(xí)應(yīng)“重過程 輕結(jié)果”; 學(xué)習(xí)重在過程，輕在結(jié)果，每個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，但基本能夠堅(jiān)持下來，從而實(shí)現(xiàn)自己理想的少之又少。因?yàn)槎鄶?shù)同
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在學(xué)習(xí)的過程中，幾乎所有的同學(xué)會(huì)有自己不易弄明白的地方，基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)會(huì)有這樣的情況，即很多知識(shí)處于似懂非懂的狀態(tài)，遇到這樣的情況該如何處理?查字典小學(xué)網(wǎng)來幫幫你！
一般說來老師給你解答后，一定要反復(fù)思考，即在你大腦要反復(fù)思考解題過程加深印象，因?yàn)椴欢?、做錯(cuò)的題，以后犯相同錯(cuò)誤的幾率同樣很高。此外，有些問題就算老師對你講解多遍仍然模棱兩可、似懂非懂的話可以先暫時(shí)放一兩周，之后再來對其進(jìn)行理解通常會(huì)有不一樣的效果，不必在同一問題上浪費(fèi)太多時(shí)間，畢竟這種情況出現(xiàn)次數(shù)并不多，況且將問題予以記錄，只是推遲弄懂罷了，心中不必有太多擔(dān)心。總而言之，不能死腦筋，要靈活地學(xué)習(xí)，靈活地運(yùn)用時(shí)間。
-如何心無旁騖地學(xué)習(xí)？; 干擾不僅僅是游戲、上網(wǎng)，還有生活中很多細(xì)節(jié)比如：老師、同學(xué)的一些穿著打扮。老師與老師之間同學(xué)與同學(xué)之間的一些事
向基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)提個(gè)醒，特別是在高中階段，基礎(chǔ)不好的同學(xué)好要有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不然聽課的時(shí)候很容易和老師脫節(jié)，就算時(shí)間緊也要先看一遍明天老師要講解的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，對上課很有幫助。此外，要及時(shí)復(fù)習(xí)加以鞏固，不僅要迅速完成老師交給的任務(wù)，還要找一些題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并予以記錄。
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